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如何破解拖欠教师工资的沉疴痼疾|电子pg网页版

返回列表 来源:电子pg 发布日期:2022-04-07 00:12
 本文摘要:如何破解拖欠教师工资的沉疴痼疾 贵州大方县5年拖欠老师工资补助近5亿元的动静,备受存眷。拖欠教师工资并不是一个新问题,而是不足为奇的沉疴痼疾,并且这背后也并非是大方一个县的问题,而是此刻中西部贫困县的普遍问题。

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如何破解拖欠教师工资的沉疴痼疾 贵州大方县5年拖欠老师工资补助近5亿元的动静,备受存眷。拖欠教师工资并不是一个新问题,而是不足为奇的沉疴痼疾,并且这背后也并非是大方一个县的问题,而是此刻中西部贫困县的普遍问题。近几年被曝出来的新闻事件不在少数:2018年5月27日,安徽六安的金安、裕安两区及其所辖乡镇的教师团体讨要薪水;2018年5月5日,湖南武冈上千教师冒雨堆积,向当局有关部分讨要被拖欠的薪资;2019年12月13日,江西宜春明月山办理区的浩瀚教师,向当局提出集访,但愿同城同酬…… 客观地看,这个问题的呈现,并非一个处所的主政官员的问题,不然就不会有如此大面积的同类事件产生。

今朝在中西部尤其是本来的832个国度级贫困县,往往一边是入不够出的财务收入,一边是债台高筑的当局性债务,处所财务是真的没钱,或者早已经把将来几年的钱透支完了,靠近“破产”的边沿。这个时候,虽然根据《中华人民共和国义务教育法》要求做到“教师的平均工资程度该当不低于本地公事员的平均工资程度”,但在教师和公事员二者之间,教师群体就成为容易牺牲的“软柿子”,究竟做出决议的官员,不会先拿本身开刀。

教育是一个国度的基本,而教师是教育得以康健成长的底子保障,再穷不能穷教育,这个原理大家都大白。但在现实眼前,假如还用老措施应对,像大方县一样,县长停职、副县长革职,并不能真正解决问题。因为钱还是没有处所来,教师工资依然得不到保障。

展开全文 从这个角度看,解决教师工资问题,需要从体制上改变,把教师工资等教育投入从处所财务中剥离出来,好比由教育部分牵头,在更高层面,对教师工资举行统一办理,实现省级以致全国教育资金的调配。这个模式构思,并非异想天开,这完全可以参考法院查看院体系。

今朝,海内一些试点地域正在努力摸索成立“省级财务部分统一办理全省司法机关财政”机制,积极形成切合分类办理要求的经费分派体系,理顺三级法院查看院事情人员收入分派格式,为司法机关依法独立公道行使审判权、查看权提供靠得住保障。教师工资也不仅仅是工资问题,其背后是中国教育的问题。教育康健成长的重要性不亚于司法机构的独立公道,尤其是在产生如此多的事件之后,更应该引起重视,从根子上去破解这个沉疴痼疾。

可以先实验在省级层面实现统一办理,在全省规模内拉平都会与农村之间的差距,然后在国度层面举行教育经费统筹,全国一盘棋,不仅可以解决贫困地域的教师收入问题,更要的意义在于,实现整个国度层面的教育资源的平衡化。拉平贫困地域和发财地域教师收入差距,也可以促进教师之间的流动,动员沿海发财地域把优势教育资源反哺给中西部贫困地域。

如此一来,就可以在教育资源层面,实现更合理的调配。不至于像此刻这般,发财地域学校华丽堂皇,中西部地域学校条件简陋;勤学校的老师收入颇丰,贫困乡镇农村的老师工资都没有保障。然后就是不停地呈现“农村—乡镇—县城—都会”的人才虹吸效应,好老师都被挖走了,下层教育情况越来越恶劣。

不夸张地说,教育的不公平,是最具危害性的社会问题,它在不停地伤害下一代人,威胁着国度的将来。所以,在国度全面实现脱贫之后,参照对口扶贫模式,教育对口帮扶(都会帮忙农村、发财地域帮忙贫困地域),应该提上议事日程,尽快实现全国教育资源的平衡化,缩小城乡、地域之间的差距,这也是破解拖欠教师工资这个显性的沉疴痼疾的底子之策。返回,检察更多。


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